Catatan Seorang Pendidik

Pengalaman Menjadi Guru

SMPN 1 Gunung Megang

Pertama kali Bertugas sebagai guru, saya mengajar matematika di SMA PGRI 1 Lahat, pada tahun 2003. Pada tahun itu pula, saya berkesempatan mengikuti seleksi penerimaan tes CPNS di Kabupaten Muara Enim. Alhamdulillah, saya berhasil lolos seleksi dan ditugaskan mengajar di SMPN 1 Gunung Megang Kab. Muara Enim Propinsi Sumatera Selatan. Mengajar Di sana  memberikan pengalaman yang berkesan. Guru-guru senior memberikan bimbingan dan arahan kepada saya. Saya pun banyak bertanya tentang kesulitan-kesulitan yang saya hadapi. 

SMPN 8 Lahat

Setelah kurang lebih 10 tahun disana, saya ditugaskan untuk mengajar di  SMPN 8 Lahat. Sekolah ini merupakan sekolah yang belum lama berdiri. Dengan fasilitas yang minim, kami menjalankan tugas mengajar dengan penuh semangat.

Sebagai guru, selain mengajar matematika, saya mendapat tugas menjadi wali kelas, pembina osis, pembina pramuka ataupun guru piket. Di sinilah saya menyadari adanya adanya perbedaan makna mengajar mendidik dan melatih. Ketika menjadi pembina osis ataupun pembina pramuka, peran saya lebih ditekankan pada melatih siswa. Sedangkan ketika di kelas,  saya tidak hanya mengajarkan ilmu pelajaran matematika, tapi saya berperan juga dalam mendidik mereka. Mendidik siswa tentang sikap, nilai, norma dalam berinteraksi di kelas. Hal ini sejalan dengan kurikulum 2013 telah diteapkan tentang kompetensi inti dan kompetensi dasar dalam pembelajaran, mencakup ranah sikap, keterampilan, dan pengetahuan.

 Namun dalam pandangan saya, mendidik siswa tentang nilai, norma dan sikap haruslah dengan keteladanan. Siswa tidak akan dapat menerima pendidikan jika tidak ada keteladanan dari guru. Misalnya tentang disiplin, saya berusaha agar saya disiplin dalam kelas, mengikuti jadwal dan aturan yang berlaku, kemudian baru meminta kepada siswa agar mereka menerapkkannya. Apa yang saya lakukan dapat diterima oleh siswa.

falsafah yang diajarkan oleh Tokoh Pendidikan Indonesia Ki Hajar Dewantara juga mengajarkan tentang keteladanan. Salah satu semboyannya yakni  ing ngarso sung tulodo yang berarti di depan memberi keteladanan. Walaupun falsafah itu tentang kepemimpinan, namun menurut saya falsafah itu sangat sesuai dalam pendidikan, karena guru adalah pemimpin di dalam kelasnya. Harus dapat memotivasi siswa agar memiliki semangat belajar yang baik.

Dalam perjalanan saya sebagai guru selama ini, saya berusaha menambah wawasan saya untuk melaksanakan pembelajaran disekolah. Misalnya dengan mengikuti MGMP, pendidikan dan pelatihan, serta mengikuti diklat online.

Seiring tugas saya sebagai guru, saya pun mengembangkan hobi saya menulis. Saya membuat karya ilmiah berupa Penelitian Tindakan Kelas. Pada tahun ini, dua karya saya dimuat di buletin tabularasa dinas pendidikan propinsi sumatera selatan. Selain itu, dalam usaha pengembangan diri, saya menulis artikel tentang ulasan dan pembahasan saya tentang kejadian-kejadian di dunia  pendidikan. Beberapa diantaranya dimuat di harian tribun Sumatera Selatan. 

Pada bulan april 2014 yang lalu saya mengikuti seleksi guru berprestasi tingkat kabupaten Lahat. Alhamdulillah, saya terpilih sebagai juara pertama untuk kategori Guru SMP. 

Sebulan berikutnya saya mengikuti seleksi beasiswa S2 di makassar yang diselenggarakan oleh P2TK Dikdas Kementerian pendidikan dan kebudayaan. Dan sayapun termasuk sebagai peserta yang diterima, sehingga saya berkesempatan melanjutkan pendidikan di pasca sarjana Universitas Pendidikan Indonesia.

sekolah pasca sarjana UPI

Semoga semua yang saya peroleh, akan dapat saya gunakan dalam usaha mencerdaskan anak bangsa. bagi saya, sebuah prestasi besar adalah ketika kita sebagai guru, berhasil mendidik siswa dari tidak tahu menjadi tahu, dari tidak mengerti menjadi mengerti dan dari tidak paham menjadi paham.

Lambang Matematika Pada Power Point

Kalimat Matematika

Untuk membuat hasil rangkuman dari suatu permasalahan dan kemudian di presentasikan di depan peserta umum biasanya kita menggunakan power point. Power point memang sangat membantu dalam membuat file untuk presentasi.

Bagaimana jika presentassi kita banyak menggunakan lambang dan kalimat matemaatika seperti lambang sigma, kurang dari atau sama dengan, dan lambang-lambang lainnya. Seperti pada kalimat berikut ini:

menulis lambang matematika

Sebenarnya cukup mudah menampilkan lambang-lambang atau pun kalimat matematika di power point. caranya seperti berikut.
Pada dokumen power point yang akan dibuat lakukan langkah-langkah berikut ini :

Klik pada menu insert - objek

lambang matematika pada power point

Selanjutnya muncul jendela pilihan object type. Klik pilihan  Microsot Equation -Ok

Maka akan muncul jendela untuk mengetikkan lambang matematika sesuai yang ingin kita ketikkan.

Sekarang kita dapat menuliskan kalimat matematika sesuai yang kita inginkan. Semua lambang matematika ada di sana. Dan semua yang kita tuliskan akan otomatis tampil di halaman power point yang kita buat. Selamat mengetik dan membuat presentasi. Salam

Mempublikasikan Tulisan

Tulisan di Surat Kabar

Sebuah opini, pendapat atau gagasan merupakan hasil pemikiran seseorang terhadap suatu hal atau kejadian. pemikiran yang mendalam, disertai kajian-kajian akan menjadikan gagasan itu menarik untuk disimak, di bahas dan di renungkan.
Beberapa cara mempublikasikan pemikiran kita bisa lewat buku, blog atau mengirimkannya ke media cetak seperti majalah atau pun koran.

artikel di harian tribun sumsel

Pada tanggal 19 November yang lalu, tulisan saya yang berjudul Menuju Guru Prorofesional di publikasikan di harian Tribun Sumsel. tulisan ini mengenai pandangan saya tentang kriteria guru yang profesional di Indonesia. Jika biasanya naskah yang saya kirimkan memerlukan waktu 10 hari untuk dimuat, kali ini, naskah yang saya kirimkan tanggal 17 november 2014, dimuat pada hari rabu 19 november 2014.

Tentu saja ada kebahagiaan jika tulisan hasil pemikiran kita di anggap layak untuk dimurat di surat kabar. semoga hal ini memacu saya untuk lebih giat menulis.

artikel saya yang lain di muat di tribun sumsel Artikel di Koran Harian - belajar tentang dunia pendidikan dan ilmu pengetahuan

Kisi-kisi Ujian Nasional 2015

Kisi-kisi UN Matematika

Ujian nasional kembali akan dilaksanakan pada tahun 2015. walaupun banyak yang mengusulkan kepada pemerintah untuk menghapus ujian nasional.

berikut ini kisi-kisi ujian nasional untuk tingkap sekolah menengah pertama (SMP), untuk matapelajaran Matematika.

A. Menggunakan konsep operasi hitung dan sifat-sifat bilangan, perbandingan, bilangan berpangkat, bilangan akar, aritmetika sosial, barisan bilangan, serta penggunaannya dalam pemecahan masalah.

1. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi tambah, kurang, kali, atau bagi pada bilangan.
2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perbandingan.
3. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi bilangan berpangkat atau bentuk akar.
4. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perbankan atau koperasi dalam aritmetika sosial sederhana.
5. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan barisan bilangan dan deret.

B. Memahami operasi bentuk aljabar, konsep persamaan dan pertidaksamaan linier, persamaan garis, himpunan, relasi, fungsi, sistem persamaan linier, serta penggunaannya dalam pemecahan masalah.

1. Menentukan pemfaktoran bentuk aljabar.
2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan linier atau pertidaksamaan linier satu variabel.
3. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan himpunan.
4. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan fungsi.
5. Menentukan gradien, persamaan garis, atau grafiknya.
6. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linier dua variabel.

C. Memahami konsep kesebangunan, sifat dan unsur bangun datar, serta konsep hubungan antarsudut dan/atau garis, serta menggunakannya dalam pemecahan masalah.

1. Menyelesaikan masalah menggunakan teorema Pythagoras.
2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas bangun datar.
3. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling bangun datar.
4. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kesebangunan atau kongruensi.
5. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan hubungan dua garis: besar sudut (penyiku atau pelurus).
6. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan garisgaris istimewa pada segitiga.
7. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan unsur-unsur/bagian-bagian lingkaran atau hubungan dua lingkaran.

D. Memahami sifat dan unsur bangun ruang, dan menggunakannya dalam pemecahan masalah.

1. Menentukan unsur-unsur pada bangun ruang.
2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kerangka atau jaring-jaring bangun ruang.
3. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan volume bangun ruang.
4. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas permukaan bangun ruang.

 

E. Memahami konsep dalam statistika, serta menerapkannya dalam pemecahan masalah.

1. Menentukan ukuran pemusatan atau menggunakannya dalam menyelesaikan masalah sehari-hari.
2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penyajian atau penafsiran data.

 

F. Memahami konsep peluang suatu kejadian serta menerapkannya dalam pemecahan masalah.

1. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan peluang suatu kejadian.

Sumber: peraturan badan standar nasional pendidikan (BSNP) nomor : 0027/P/BSNP/IX/2014 tentang kisi-kisi ujian nasional untuk satuan pendidikan dasar danmenengah Tahun Pelajaran 2014-2015

Memanfaatkan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) dalam Pembelajaran

 

Perkembangan Dunia Pendidikan

Manusia selalu berusaha meningkatkan dan  mengembangkan kemampuannya dalam segala hal untuk menjalani kehidupannya.  Dalam usaha meningkatkan dan mengembangkan kemampuannya itu, menusia melakukan interaksi dengan manusia lain dan lingkungannya. Salah satu proses interaksi dalam mengembangkan kemampuannya itu adalah dengan pendidikan. Dapat dikatakan manusia tidak dapat dipisahkan dari pendidikan, sebab manusia merupakan pelaku pendidikan sekaligus sasaran pendidikan.

Perkembangan itu pun termasuk pada teori belajar. Dari teori kontruktivisme, behavioralisme, hingga teori belajar kontemporer.yang terbaru dan sedang hangatnya di sosialisasikan pada kurikulum 2013 yaitu saintifik

Perkembangan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)

Dan dengan pesatnya kemajuan teknologi saat ini, ikut mempengaruhi perkembangan proses pembelajaran yang dilakukan guru di kelas. Jika dulu guru-guru  di Indonesia hanya bermodal kapur tulis, maka sekarang tidak lagi. Papan tulis putih telah mendominasi ruang kelas-ruang kelas. Begitu pun teknologi sebagai sarana yang di gunakan guru. Jika dulu guru paling jauh hanya menggunakan karton dan OHP, maka saat ini banyak guru telah memanfaatkan Teknologi komunikasi dan informasi (TIK) khususnya komputer dan laptop sebagai sarana melaksanakan pembelajaran di kelas. Hal ini ditunjang dengan banyaknya aplikasi komputer /laptop  yang dapat dimanfaatkan guru dalam melaksanakan pembelajaran.

Beberapa aplikasi komputer yang dapat digunakan guru dalam melaksanakan pembelajaran antara lain Microsoft Power point, Corel draw, Microsoft excell, dan Geogebra. Dalam kesempatan ini saya akan menguraikan cara memanfaatkan Geogebra dalam pembelajaran matematika.

PROGRAM GEOGEBRA

gambar 1. Lambang Program Geogebra

 Jika mendengar kata Geogebra, mungkin masyarakat awam akan sedikit bingung dan mengernyitkan dahi karena kata itu kurang familiar dengan mereka.yang terlintas mungkin geogebra berkaitan dengan geografi ataupun geologi.

GeoGebra adalah program komputer di bidang matematika yang menggabungkan konsep geometri, aljabar dan kalkulus. Nama GeoGebra merupakan kependekan dari geometry (geometri) dan algebra (aljabar). Walaupun namanya hanya merujuk pada geometri dan aljabar saja, namun program ini juga mendukung banyak topik matematika diluar keduanya. 

GeoGebra pertama kali dikembangkan Markus Hohenwarter pada tahun 2001. Menurutnya, GeoGebra merupakan porgram komputer untuk membelajarkan matematika. Program ini dapat dimanfaatkan secara bebas.dan dirilis sebagai perangkat lunak opensource sehingga dapat dimanfaatkan secara gratis dan bebas untuk dikembangkan.

Salah satu keunggulan program GeoGebra karena program ini bukanlah program berbayar yang harus dibeli. GeoGebra dapat diunduh secara gratis di laman situs www.geogebra.org. Selain itu program ini dapat dijalankan dalam bahasa Indonesia sehingga tidak akan menyuluitkan  guru dan siswa menjalankannya. Hal ini akan memudahkan siapapun untuk memiliki dan memanfatkannya secara maksimal. Sebagai program komputer, GeoGebra dapat dimanfaatkan sebagai media pembelajaran matematika di kelas, media untuk membuat bahan ajar matematika, dan alat untuk meyelesaikan soal matematika.

Banyak hasil penelitian yang menyatakan bahwa GeoGebra dapat meningkatkan proses penemuan dan eksperimen siswa dalam pembelajaran matematika di kelas. Visualisasi dan fitur-fitur pada GeoGebra memberikan kebebasan dalam mengeksplorasi materi pelajaran matematika

Beberapa manfaat program GeoGebra dalam pembelajaran matematika adalah sebagai berikut.

1. Memberikan visualisassi lebih jelas dalam mendemonstrasikan konsep matematika yang akan diajarkan dengan fasilitas animasi.
2. Sebagai alat bantu bagi siswa dalam proses penemuan konsep dan elaborasi konsep matematika tersebut.

II. MENGGUNAKAN PROGRAM GEOGEBRA

 Tampilan Menu

gambar 2. Tampilan Menu GeoGebra

Seperti terlihat pada gambar diatas, ada enam bagian utama pada tampilan GeoGebra yaitu:

1. Menu, yang terletak di bagian atas. Menu terdiri dari: Berkas, Ubah, Tampilan, Opsi, Peralatan, Jendela, dan Bantuan.
2. ToolBar, yang terletak pada baris kedua, berisi icon-icon (simbol), yaitu: Pindah, Titik Baru, Garis Yang Melalui Dua Titik, Garis Tegak lurus, Poligon, Lingkaran dengan pusat melalui titik, Elips, Sudut, Refleksi Objek Pada Garis, Sisipkan Teks, Luncuran, Geser Pada Tampilan Grafik.
3. Jendela Kiri, yang terdiri dari Obyek-obyek Bebas dan Obyek-obyek Terikat. Di jendela ini tempat ditampilkannya bentuk aljabar.
4. Jendela tengah, yaitu tempat ditampilkannya grafik.
5. Jendela Kanan, yaitu tempat ditampilkannya Spreadsheet (Tabel).
6. Jendela Masukan (input), untuk memasukkan angka atau persamaan.

Pada pembahasan ini, penulis akan menunjukkan pemanfaatan GeoGebra sebagai Media pembelajaran matematika pada materi persamaan garis lurus.

GeoGebra Sebagai Media Pembelajaran Persamaan Garis Lurus

Pada materi persamaan garis luirus, guru akan mengajarkan persamaan garis dengan bentuk umum y = mx dan y = mx+c. Semakin besar nilai gradien m, maka garis akan sermakin tegak. Dalam GeoGebra materi di atas dapat di tunjukkan dengan cara sebagai berikut:

 Langkah 1

 Klik toolbar luncuran. Lalu klik  kursor pada bidang tampilan grafik. Akan muncul jendela luncuran. Lalu ketik m pada input nama, ubah parameter sesuai keinginan, lalu klik terapkan.

gambar 3. Tampilan GeoGebra Untuk Luncuran

Maka akan tampil m=1 pada tampilan aljabar,  dan garis luncuran m=1 dengan rentang tertentu pada tampilan grafik. Seperti terlihat pada gambar berikut ini:

gambar 4. Tampilan GeoGebra dengan luncuran  m

 Langkah 2

Klik kembali toolbar luncuran seperti langkah 1. Lalu ketik c pada input nama, ubah parameter lain sesuai keinginan, lalu klik terapkan. Maka pada tambilan aljabar akan bertambah c =1, dan pada tampilan grafik muncul luncuran c =1 dengan rentang garis tertentu. Seperti terlihat pada gambar berikut ini:

gambar 5. Tampilan GeoGebra dengan m=1 dan c=1

 Langkah 3

Ketik pada jendela masukan: y=mx+c, lalu klik enter. Maka garis dengan persamaan y=mx+c dengan m=1 dan c=1 akan tampil pada GeoGebra. Hasilnya terlihat seperi gambar berikut ini:

gambar 6. Tampilan GeoGebra untuk garis dengan persamaan y=mx+c

 Langkah 4

Elaborasi terhadap persamaan garis y=mx+c ini dapat dilakukan dengan mengubah angka pada luncuran m ataupun c, dengan cara menggeser kekiri atau pun ke kanan.

Jika kita mengubah (dengan cara menggeser) luncuran m menjadi 3 maka akan diperoleh persamaan garis y = 3x+1 dengan tampilan GeoGebra sebagai berikut:

gambar 7. Tampilan perubahan garis lurus pada GeoGebra jika luncuran m diubah

 Langkah 5

Demikian juga jika kita mengubah luncuran c (dengan cara menggeser c) menjadi angka -1 (negatif satu) maka akan diperoleh garis dengan pesamaan y=3x-1, dengan tampilan GeoGebra seperti gambar berikut ini:

gambar 8. Tampilan perubahan garis lurus pada GeoGebra jika luncuran c diubah

Garis pada GeoGebra pun secara otomatis akan berubah, menyesuaikan perubahan luncuran menjadi c = -1. Begitupun persamaan garis pada tampilan aljabar ikut menyesuaikan, berubah menjadi y=3x-1. Untuk mendalami sifat persamaan garis lurus, maka kita dapat melakukan perubahan-perubahan pada nilai m dan c. Pada Geogebra hal itu dapat dilakukan dengan mudah. Bahkan GeoGebra memungkinkan kita mengubah nilai m dan c  secara otomatis sehingga garis akan berubah dalam bentuk animasi dengan cara:

1. Klik kanan pada luncuran yang telah dibuat.
2. Kemudian centang pada menu animasi hidup.

gambar 9. Menampilkan animasi pada GeoGebra

Maka GeoGebra akan menampilkan sebuah animasi garis lurus dengan perubahan nilai m dan c secara otomatis, diikuti perubahan persamaan garis tersebut.

Jika kita mengelaborasi perubahan nilai m dan c di atas secara konvensional di papan tulis, biasanya akan cenderung memerlukan waktu yang lama. Sehingga sering guru mengeluhkan kurangnya waktu dalam kegiatan belajar mengajar. Dengan penggunaan Program GeoGebra, kendala tersebut dapat diatasi.

Untuk pemahaman lebih mendalam, penjelasan secara audio visual dapat dilihat pada video streaming yang saya unggah di situs youtube berikut ini. 

 

Keunggulan Program GeoGebra

Beberapa keunggulan program Geogebra dalam eksplorai persamaan garis lurus antara lain :

1. Dapat menghasilkan gambar garis dengan cepat dan teliti, dibandingkan menggambar dengan spidol, penggaris dan jangka di papan tulis.
2. Adanya animasi dan manipulasi memberikan pengalaman visual lebih detil kepada siswa.
3. Adanya animasi juga dapat meningkatkan minat dan motivasi siswa dalam belajar matematika.
4. Dapat digunakan untuk mengevaluasi gambar yang dibuat siswa di buku.
5. Mempermudah siswa mengelaborasi konsep persamaan garis lurus.

Namun dalam dalam pembelajaran matematika menggunakan program GeoGebra, guru harus memperhatikan hal-hal berikkut :

1. Memperhatikan lama waktu siswa melihat komputer agar tidak mempengaruhi kesehatan mata siswa.
2. Untuk mengatasi kekurangan komputer pada sekolah, penulis menyarankan agar siswa melakukan kegiatan dalam kelompok.

 Kesimpulan

Kemajuan zaman dan perkembangan teknologi informasi dan komunikasi ikut mempengaruhi pendidikan di Indonesia. Hal ini menunjukkan pentingnya guru untuk ikut mengusai teknologi informasi dan komunikasi (TIK) itu. secara tidak langsung, itu berarti Pelajaran teknologi informasi dan komunikasi sangat penting dan vital bagi guru dan siswa. Dengan menguasai TIK, baik guru maupun siswa, akan meningkatkan interaksi dalam pembelajaran yang pada akhirnya diharapkan dapat menghasilkan siswa yang berilmu dan dan menguasai teknologi.

Diklat Online

Diklat Online Bagi Guru Matematika

diklat online guru matematika

Kemajuan zaman membuat perubahan terasa begitu cepat. Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi di bidang pendidikan dan informatika membuat setiap individu profesional,dan para guru pada khususnya harus senantiasa berusaha meningkatkan kompetensinya. Tidak hanya secara otodidak namun juga secra teratur. Bagi guru mencari ilmu dan meningkatkan pendidikan tidak berhenti setelah ia menyelesaikan pendidikan S1 ataupun pendidikan S2. Justru ia harus meningkatkan kompetensinya secara terus menerus melalui semua kesempatan yang ada.

Diklat Online

Pada tahun tahun terakhir, berkembang pendidikan dan pelatihan guru secara online. Yaitu pendidikan dan pelatihan tanpa tatap muka tapi dilakukan secara penuh lewat internet.
Kelebihan diklat ini adalah guru tidak perlu menunggalkan tugas utamanya untuk mengajar. Ia dapat terus mengajar dan mengikuti diklat ia tidak perlu meninggalkan keluarganya ia bisa tetap ada di rumah sambil menjalankan aktifitas kesehariannya. Hanya saja ia perlu membagi waktu untuk membuka komputer, terhubung ke internet, dan membuka situs diklat online tersebut.
 

Diklat Online di P4TKMatematika

Salah satu badan pemeintah yang ikut menjalankan diklat online yaitu P4TKMATEMATIKA.
Saat ini membuka kesempatan kepada guru matematika untuk mengikuti diklat online. Kesempatan dibuka bagi guru matematika jenjang SMP, SMA, SMK.  Ppendaftaran dari tanggal 1 november sampai dengan 9 november 2014. 

Persyaratannya adalah:

1. Guru matematika jenjang SMP/SMA/SMK atau sederajat baik guru PNS atau non-PNS.
2. Mendapat ijin dari atasan langsung/ Kepala Sekolah yang dibuktikan dengan mengirimkan surat dukungan Kepala Sekolah yang ditandatangani dan di-scan/difoto. 

3. Membuat surat pernyataan akan mengikuti seluruh kegiatan diklat online PPPPTK Matematika 2014 ditandatangani dan discan/difoto.

4. Mengirimkan file karya/produk pembelajaran (diutamakan KTI) yang pernah dibuat sendiri yang terkait dengan pembelajaran matematika. (Produk media pembelajaran boleh berupa Powerpoint, Flash, Geogebra, Video, dll)
5. Kelengkapan 2,3 (setelah discan atau boleh juga difoto digital asalkan gambar jelas), dan 4 dikirim melalui email diklatonline@p4tkmatematika.org kemudian dilanjutkan dengan mengisi formulir pendaftaran online.

Sedangkan forrulir, format surat tugas,dan surat pernyataan dapat di untuk di situs p4tkmatematika yang ada di link pada blog ini.

Selain dapat menambah ilmu dan wawasan, meningkatkan kemampuan guru di bidang ICT, bagiguru yang dinyatakan luus akan memperoleh sertifikat yang berguna sebagai pengembangan diri dan dapat digunakan dalam kenaikan pangkat.

Karena itu bagi rekan rekan guru matematika segeralah mendaftar.